Tabasalu Kool läbis üldhariduse kvaliteedihindamise
Tabasalu Kool osales Eesti Hariduse Kvaliteediagentuuri (HAKA) eestvedamisel üldhariduse kvaliteedihindamises ajal, mil olime jõudmas uue arengukava koostamise etappi.
Lähemalt saab üldhariduse kvaliteedihindamise kriteeriumite ning protsessiga tutvuda Eesti Hariduse Kvaliteediagentuuri kodulehellink opens on new page.
Miks osalesime kvaliteedihindamises?
Tabasalu Kool osales Eesti Hariduse Kvaliteediagentuuri (HAKA) eestvedamisel üldhariduse kvaliteedihindamises ajal, mil olime jõudmas uue arengukava koostamise etappi.
Enne järgmiste sammude astumist tundsime vajadust hetkeks peatuda ja ausalt hinnata, kus me tegelikult oleme. Tavapärane sisehindamine oleks jäänud liiga kitsaks. Vajasime terviklikku, süsteemset ja mitmetahulist analüüsi – sellist, mis aitab näha nii tugevusi kui ka kitsaskohti.
Viimastel aastatel on koolis toimunud mitmeid muudatusi: vahetunud on juhtkond, tehtud ümberkorraldusi õppekorralduses, personalipoliitikas ja juhtimises ning seatud uued fookused õppekava arendamisel. Muutuste keskkonnas on eriti oluline tegutseda andmetele ja ühisele arusaamale toetudes, mitte ainult kõhutunde järgi.
Mida eneseanalüüs meile näitas?
Kõige selgemalt tõi protsess esile, et liigume suures plaanis õiges suunas.
Saime kinnitust, et oleme õigesti märgistanud oma arenguvajadused ning juba astutud sammud – näiteks ennastjuhtiva õppija kujundamine ja kaasaegse õpikäsitluse rakendamine on kooskõlas tänaste hariduslike ootuste ja uuendustega.
Samas tõi eneseanalüüs esile ka kohad, kus vajame rohkem süsteemsust, järjepidevust ja selgemaid kokkuleppeid. Just need kohad annavadki meie arengule suuna.
Olulisemad suunad lähiaastateks
Parendustegevuste kava on mahukas, kuid tooksime esile mõned peamised fookused:
- Viime õppekava veel selgemalt kooskõlla kooli visiooni ja igapäevase praktikaga.
- Toetame ennastjuhtiva õppija kujunemist järjepidevalt kõigis kooliastmetes, et põhimõtted ja ootused oleksid üheselt mõistetavad õpilastele, õpetajatele ja lapsevanematele.
- Kujundame õppimist toetava tagasisidekultuuri, mis aitab märgata iga õppija edenemist ning teadlikult arendada üldpädevusi.
- Tugevdame kooli juhtimist, selgitades ja ühtlustades õppetoolide rollid, vastutuse ja otsustuspädevuse, et juhtimine oleks läbipaistev ja toetaks õpetajate igapäevast tööd.
- Suurendame õpilaste sisulist kaasamist otsustus- ja arendusprotsessidesse ning tugevdame koostööd lapsevanemate ja kogukonnaga.
- Arendame järjepidevalt sotsiaal-emotsionaalseid oskusi klassijuhatajatöö kaudu.
- Pöörame teadlikult tähelepanu õpetajate töökoormuse ja heaolu tasakaalule – toetatud õpetaja suudab paremini toetada õppijat.
HAKA ja koolipidajaga läbi arutatud parendustegevuste kavaga saab tutvuda siin.link opens on new page
